活动报告:OCLC亚太地区理事会会议

HKLC代表OCLC !!感谢Lolita Kwok拍摄照片:-)

HKLC代表OCLC !!感谢Lolita Kwok拍摄照片:-)

HKLC的一些协调员能够参加2016年12月1-2日举行的OCLC亚太地区理事会最近的会议。主题是“十字路口的图书馆”,鉴于图书馆面临的诸多挑战和变化,这一主题很贴切。除了令人惊叹的场地(北角的海港大酒店)外,还有很多值得一看的活动。以下是我们的重点:

克洛伊:

我非常喜欢Ping Cheng Yeh叶丙成(博客, 脸书)。他对教学的热情以及他尝试各种创新方式吸引学生的意愿给我留下了深刻的印象。他解释了自己的教学理念:“为学生!由学生!由学生!”运用班上的各种例子,其中一个具体的例子是,他要求学生设计作业问题,最后,学生不仅从事学习,而且对解决问题感到“上瘾”!他所举的例子都是以科学为重点的,我想知道这种方法在人文科学和社会科学中是否也能很好地发挥作用;作为一名图书管理员,我也很想探讨这种方法是否可以在图书馆的研讨会上应用。他还谈到了在课程中使用翻转教室的方式,他分享了确保学生提前观看录制的演讲视频的“邪恶”方式,总之,他首先让学生习惯了在课堂上观看这些视频的想法。首先,过一会儿,他们会被要求在家中观看,在社交媒体的帮助下引入了一定的公众同龄人压力,以保持学生上课前观看视频的积极性,以免他们拖累在课堂上练习时阻碍他们的队友。

克里斯:

对我来说,最令人难忘的演讲是在图书馆服务全体会议的第二天,作为学生成功的预测指标。作为图书馆员,我们当然理解我们服务的价值,但是将其传达给我们社区的其他人一直都充满挑战。令人鼓舞的是,了解图书馆如何将统计数据汇总起来以帮助支持我们的主张。我在演示中发布了我最喜欢的统计信息(见右图)。尽管相关性不等于因果关系,但这些困难数字确实可以帮助确保我们的社区重视图书馆带来的影响。

乔:

对我而言,全新的概念是“访客/居民框架”。 OCLC的高级研究科学家Lynn Silipigni Connaway和HKU的大学图书馆员Peter Sidorko在一次演讲中分享了这种学习图书馆用户的方法。在这种研究方法中,要求用户根据自己是“访客”(即不经常使用,主要是匿名的)还是“居民”(经常使用的,易于识别的)来“映射”他们对各种在线平台和工具的使用情况)。这可以帮助图书馆了解用户大部分时间都花在哪里以及与他们紧密联系的服务上。这项研究是针对大学生,学术教师和图书馆员进行的-图书馆员“地图”的示例如下图所示。

我确定我已经大大简化了这种方法(我仍在学习中!),所以我建议您访问 OCLC的“访客/居民框架”研究页面 在这里您可以阅读更多信息并下载研究中使用的应用。